La Educación Infantil en Europa

¡Hola!, el tema sobre el que os hablaré hoy será la Educación Infantil en Europa (Gran Bretaña, Francia y España) y sobre este tema lo que haré sera mostrar los elementos que se han ido introduciendo en la Educación Infantil desde los comienzos de la Infant School de Robert Owen hasta la Escuela de párvulos de Montesino.


Las primeras escuelas infantiles fueron las fundadas por Robert Owen en Gran Bretaña, se crearon con el objetivo de que los trabajadores fueran más productivos y las clases eran para los niños que ya sabían andar hasta los 6 años, las aulas eran fábricas que se encontraban en el polígono.

Algunas de las ideas impulsadas por Owen fueron que los maestros no podían administrar castigos corporales, emplear palabras destempladas o aburrir con libros a los niños, era muy importante que los niños fueran felices. Respecto a la religión consideraba que no había que impartirla ya que el hombre, como ser racional, podría mejorarse a sí mismo. 

A continuación encontramos a Samuel Wilderspin, un seguidor de Owen que compuso el primer manual sobre los objetivos de la Infant School y su organización. Algunos de los avances introducidos por Wilderspin fueron el echo de que la educación era no solo resultado de los individuos sino también de la sociedad, el derecho de todos los niños para recibir educación, tanto ricos como pobres. Una de sus innovaciones muy importante fue la necesidad de educar mediante actividades recreativas sanas durante los primeros años de enseñanza por lo que comienzan a surgir los espacios de juegos.

Samuel Wilderspin se encargó de difundir las ideas de Owen y el próximo país en el que se estableció la educación infantil con estas características fue en Francia donde encontramos a tres personas que se encargaron de difundirla.

En primer lugar Cocchin, alcalde de una ciudad, estableció que la responsabilidad de la educación es del Estado, creó las aulas de asilo que prefiguraban la educación preescolar y posteriormente, en 1881, la escuela maternal francesa en el que el modelo de enseñanza ya era educativo. Acogieron a niños pobres como obra de caridad de la Iglesia y surgieron las salas de asilos y métodos de enseñanza para los que querían ser docentes.

La siguiente que encontramos es a Marie Pape-Carpainter quien se interesó por la formación de los maestros y creo cursos prácticos para formarlos y propuso la importancia de la observación y el uso del conocimiento de los niños en el aula.

Por último encontramos a Pauline Kergomard quien impulsó los principios de una pedagogía integral, racinal, social y humana, propuso la necesidad de mobiliario que fuese del tamaño de los niños, el mejor diseño de los locales y con mejores normas sanitarias, planteó la creación de comedores escolares. Consideraba que para ser una buena maestra de maternal era necesario tener una preparación específica, tratar a los niños con amor, respeto y protección y dedicar tiempo para organizar el trabajo a enseñar, debían ser creativas y respetar la curiosidad de los niños. Destacaba el papel de la madre que era muy importante en la educación de los niños

Y ahora vamos con la escuela de Párvulos en España, aquí, fue Pablo Montesino el encargado de difundir las ideas de Owen, creó las escuelas de Párvulos y sus innovaciones fueron establecer el inicio de la educación infantil desde que los niños nacían, trabajar la Educación Física, Moral e Intelectual y trabajar todas simultáneamente.

Con las innovaciones introducidas por todas estas personas la educación ha ido convirtiéndose en la Educación Infantil que conocemos hasta ahora, las clases han dejado de ser naves a ser lugares acogedores para los niños y los objetivos de la educación han ido cambiando con el tiempo.

Como conclusión sobre este tema puedo decir que me parece realmente interesante porque nosotros conocemos una Educación Infantil pero es muy importante saber que no siempre ha sido así, que para llegar a ser lo que es hoy en día ha pasado primero por muchos cambios que la han ido mejorando y que con el tiempo seguirá cambiando adaptándose a las necesidades de los niños y a la evolución de la sociedad.