Friedrich Fröebel fue un pedagogo alemán, discípulo de Rousseau y de Pestalozzi que estudió sobre todo la educación preescolar, fomentó el desarrollo
de los niños a través de ejercicios, juegos y cantos al aire libre. En
1837 creó el primer jardín de infancia.
La concepción pedagógica y la actividad
educativa de Friedrich Froebel aparecen vinculadas a las inspiraciones románticas y a la corriente ideológica moderna,
que juzga al niño como "espontaneidad" y centro del proceso de la
educación. Se dedicó, como autodidacta y de manera
desordenada, al cultivo de varias ciencias: cartografía, matemáticas,
botánica, arquitectura, contabilidad y agrimensura.
Descubrió su vocación pedagógica en
1805 cuando conoció a Gruner, director de una escuela que seguía el método de Pestalozzi y quien le ofreció una plaza de maestro. Posteriormente
profundizó de manera crítica en el sistema educativo de Pestalozzi.
Su vocación específica de educador de la
infancia adquirió aspectos precisos tras un breve paso por las
universidades de Gotinga (1811) y Berlín (1812) y al regreso de la
campaña contra Napoleón (1814), cuando ciertas circunstancias familiares
le llevaron a ocuparse en la educación de cinco sobrinos. Inspirándose
en la Escuela Materna de Comenius, fundó en Keilhau el Instituto General
Alemán de Educación (1816), que decayó muy pronto.
Se trasladó a varios lugares de Suiza y, tras
unos cuantos intentos estableció en 1840 en Blankenburg el primer "Kindergarten" (jardín de
infancia) alemán. Respetar la actividad creadora del niño en un clima de
libertad y en contacto con la naturaleza era el lema de esta escuela,
en la que se favorecía el juego como actividad libre, otorgándole
categoría de eficaz instrumento educativo gracias al cual el niño
desarrolla sus destrezas y conocimientos y entra en relación con el
mundo.
Froebel creó diversos materiales escolares para
estimular la actividad creadora y de observación, los dones y ocupaciones, y su objetivo es encaminar a los niños al
trabajo. Muchos materiales para armar y desarmar, colores,
poemas, adivinanzas y juegos, constituyen el antecedente de
los materiales creados posteriormente por Maria Montessori.
Después de otros fracasos y desengaños reconstituyó su Kindergarten en el castillo de Marienthal donde moriría Froebel a los
setenta años.
El gran pedagogo presentó de forma sistemática su ideología en la obra fundamental La educación del hombre (1826). En otros textos de menor importancia (Canciones y conversaciones maternas,
1843) aparece desarrollado preferentemente su método, basado en el
juego, que es visto como la actividad espontánea con la que el niño
expresa su personalidad.
Como conclusión sobre este tema puedo decir que Fröebel fue un pedagogo que estableció muchos de los principios de la educación infantil actual y algo fundamental cómo es la importancia del juego en la educación de los niños y la creación de los dones o regalos que fomentaban los distintos aprendizajes para los niños. Otra cosa muy importante fueron sus ideas sobre el respeto por el niño y sus necesidades naturales.
Esta biografía la he extraído de la siguiente página: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/frobel.htm pero el texto no es literal, lo he revisado, cambiado y resumido.
Me gusta la manera de combinar tu resumen con las fuentes.
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